倍速课堂人教版（人教版七年级下册历史倍速课时学练B面第13课灿烂的宋元文化（一）答案）
本文目录
- 人教版七年级下册历史倍速课时学练B面第13课灿烂的宋元文化（一）答案
- 人教版七年级下册生物倍速课时学练B面第四章第二节血流的管道——血管答案
- 人教版七年级下册生物倍速课时学练B面第二章第一节食物中的营养物质答案
- 最新人教版数学练习册电子版在哪里可以下载
- 人教版八年级下册语文倍速课时学练10分钟当堂反馈《藤野先生》答案
- 人教版七年级下册历史倍速课时学练B面第12课蒙古的兴起和元朝的建立答案
人教版七年级下册历史倍速课时学练B面第13课灿烂的宋元文化（一）答案
【答案】： 课时达标
1、B 2、B 3、A
4、A 5、B 6、C
7、（1）雕版印刷术。
（2）毕升。发明了活字印刷术。
（3）进步性：方便灵活，省时省力。
说明：说明历史的进步、科技的发展是人民群众创造的，生产力的发展和提高推动了社会的发展和进步等。（答案不唯一。）
课后作业
1、D 2、C 3、D
4、D 5、C 6、A
7、（1）战国时期。司南、罗盘针。
（2）北宋时指南针已经用于航海，特别是在阴晦天时要靠指南针辨别方向，而在晴天仍是观测日月星辰。南宋时则完全靠指南针来定方向。
（3）阿拉伯商人经常搭乘我国的海船往来贸易，也学会使用指南针。他们又把指南针传人欧洲。
8、A
9、（1）活字印刷术（或印刷术）、指南针、火药。
（2）代表了资产阶级社会的到来；推动了科学的发展和创新；是我国为世界文化发展做出的卓越贡献。（任意答两点即可。）
（3）科学技术是第一生产力，科学技术是推动社会发展的动力等。（言之成理即可。）
10、C 11、D
12、C 13、B
14、不正确。毕升发明了活字印刷术，蔡伦发明了造纸术。
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人教版七年级下册生物倍速课时学练B面第四章第二节血流的管道——血管答案
【答案】： 课时达标
1、C 2、C
3、A 4、C 5、B
6、向心流动 静
7、（1）氧 二氧化碳 其他废物
（2）管径小，只能允许红细胞单行通过；管壁薄，只由一层扁平上皮细胞构成管内血
流的速度最慢
（3）毛细血管
课后作业
1、B 2、B 3、D
4、D 5、D 6、D
7、A 8、A 9、D
10、（1）红细胞 单行通过
（2）流动方向
11、（1）静脉
（2）②
（3）薄，由一层上皮细胞构成 低
（4）血红蛋白 在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离
12、C
13、D
人教版七年级下册生物倍速课时学练B面第二章第一节食物中的营养物质答案
【答案】： 课时达标
1、A 2、C 3、A
4、A 5、D
6、生长发育 受损细胞的修复和更新
7、水 60%—70% 涪解在水中
8、口角发炎，是因为身体内缺乏维生素B2。稻谷、麦粒经过多道工序加工成为精米、精面，损失了富含维生素B2在内的多种维生素的胚和内种皮。如果长期吃精米、精面而副食又很单调，就会导致体内维生素B2的缺乏，造成口角发炎。
课后作业
1、C 2、D 3、A
4、C 5、C 6、D
7、B 8、C 9、B
10、（1）B A E A
（2）夜盲症、干眼症等
（3）无机盐 水
11、（1）肉类
（2）贫血 血红蛋白
（3）能源
（4）D
12、（1）大米
（2）核桃仁
（3）有机物（或糖类、脂肪、蛋白质）无机盐
（4）重复实验（或重复组）
（5）20 在对照实验中，除探究条件不同外，其他条件都相同（其他答案合理即可）
13、B
14、B
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人教版八年级下册语文倍速课时学练10分钟当堂反馈《藤野先生》答案
【答案】： 课时1
1、D
2、（1）B （2）C （3）A
3、（1）B （2）A C （3）C
4、质朴、严厉又和蔼可亲《从百草园到三味书屋》
一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜
藤野先生 治学严谨、为人正派、富有同情心
5、略。
课时2
1、作者与藤野先生的相识、相处、离别。作者爱国主义思想的变化。
2、日暮里、水户。一个暗示清王朝的日暮穷途，一个是抗清志士朱舜水客死之地，反映了作者的爱国思想。
3、日本 “ 爱国青年 ” 的寻衅（或：匿名信事件）和看电影事件。
4、略。
5、因为藤野先生品格高尚，尤其是他毫无民族偏见——他对 “ 我 ” 的热心期望， “ 小而言之，是为中国；大而言之，是为学术 ” 。这种精神与品格， “ 最使我感激，给我鼓励 ” 。6、略。
7、（1）乃是作者对自己严格要求的说法。
（2）表明并未真的出现，不过是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的。
（3）指藤野先生对 “ 我 ” 乃至对中国寄予殷切希望的话。
（4）指爱国爱民思想和斗争精神受到触动。
（5）指作者长期受到反动势力的迫害，但一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气。
8、略。
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人教版七年级下册历史倍速课时学练B面第12课蒙古的兴起和元朝的建立答案
【答案】： 课时达标
1、C 2、C 3、D
4、A 5、A 6、B 7、D
8、（1）出现了和平局面，有利于汉匈经济的发展。
（2）元朝的统一。
（3）和亲和民族迁徙。
课后作业
1、B 2、C 3、D
4、D 5、B 6、D
7、（1）反映了元世祖非常重视农业，把农桑作为 “ 本 ” 来对待。
（2）措施：元世祖重视发展农业，多次下令禁止蒙古贵族圈占农田作牧场，还治理黄河，推广棉花的种植。结果：北方农业得到恢复和发展。
8、C
9、（1）成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡西夏和金，对南宋形成包围之势。1271年，忽必烈建立元朝，定都大都，1276年，元军占领了临安，南宋皇帝被俘，南宋灭亡。元朝完成对全国的统一。
（2）行省制度。
（3）元朝时期，许多汉族人来到边疆，为那里的开发做出贡献；边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居共处；原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没什么差别；开始形成一个新的民族——回族。
10、C 11、C 12、B
13、C 14、C 15、D
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